Dans le cadre du diplôme universitaire CAPEFLE, j’ai effectué un stage au sein du GREF (Groupement des Éducateurs sans Frontières) qui est une association loi 1901 à but non lucratif, reconnu d’intérêt général, qui travaille dans le champ de la citoyenneté et de la solidarité en France et partout dans le monde depuis plus de 30 ans. C’est une association de solidarité internationale composée de bénévoles issus du monde de l’éducation, de la formation et du développement. Son action repose sur le partage de compétences et la co-construction de projets éducatifs avec des partenaires locaux, en France et à l’étranger. Le GREF se donne pour mission de contribuer au développement humain et social par la formation, l’éducation et l’insertion professionnelle. Ses interventions s’appuient toujours sur les besoins exprimés localement, dans un esprit de coopération équitable et non d’assistance. Autrement dit, l’association accompagne la conception, la mise en œuvre et le suivi de projets éducatifs : formations de formateurs, élaboration d’outils pédagogiques, accompagnement des politiques éducatives ou encore appui aux structures locales. Elle veille à la pérennité de ces actions en renforçant les capacités des acteurs locaux. Le GREF accorde également une place importante à plusieurs valeurs transversales, telles que l’interculturalité, la promotion de l’égalité femmes-hommes et la valorisation du plurilinguisme. Ses projets s’inscrivent aussi bien dans des dynamiques de solidarité internationale que dans des actions menées en France, notamment autour de l’accueil et de l’accompagnement des personnes migrantes. Pendant ce stage, j’ai pu découvrir plusieurs facettes de l’enseignement du français aux adultes, un public et un cadre très différents de ceux que je connais en économie-gestion. Observer et comprendre les méthodes et les outils utilisés m’a permis de voir une autre manière d’enseigner : plus centrée sur la communication, la participation et la mise en confiance. J’ai aussi pu préparer et animer des séances, en adaptant les activités aux niveaux et aux besoins de chaque groupe, ce qui a été à la fois stimulant et formateur. Travailler avec des publics variés m’a appris à être plus souple, à ajuster ma posture d’enseignante et à m’adapter aux parcours très différents des apprenants. Ce stage m’a aussi amenée à réfléchir à ma propre pratique : certaines habitudes issues de l’économie-gestion m’ont été utiles, tandis que d’autres approches du FLE m’ont fait évoluer dans ma manière de concevoir un cours. Enfin, m’intégrer à l’association m’a permis de comprendre son fonctionnement au quotidien et de trouver ma place au sein d’une équipe bienveillante et dynamique. Mon rôle au sein de l’association s’inscrivait naturellement dans ces objectifs : observer, participer, puis prendre part activement aux cours et à la vie pédagogique de la structure.

As part of my CAPEFLE university diploma, I completed an internship with GREF (Groupement des Éducateurs sans Frontières), a nonprofit organization established under the 1901 law and recognized as serving the general interest. For over 30 years, this organization has been working in the areas of citizenship and solidarity both in France and worldwide. GREF is an international solidarity association made up of volunteers from the fields of education, training, and development. Their approach centers on sharing expertise and collaboratively building educational projects with local partners, both domestically and internationally. The organization's mission focuses on contributing to human and social development through training, education, and professional integration. Their interventions always respond to locally expressed needs, following a spirit of fair cooperation rather than charity. In practical terms, the association supports the design, implementation, and monitoring of educational projects, including trainer development programs, pedagogical resource creation, educational policy guidance, and assistance to local organizations. They ensure the sustainability of these initiatives by strengthening the capabilities of local stakeholders. GREF also prioritizes several core values, including intercultural understanding, gender equality promotion, and multilingualism appreciation. Their projects encompass both international solidarity efforts and domestic initiatives in France, particularly those focused on welcoming and supporting migrants. During this internship, I explored various aspects of teaching French to adults, working with a completely different audience and environment than what I know from business and management education. Observing and understanding the methods and tools in use showed me an alternative teaching approach that emphasizes communication, participation, and building learner confidence. I also had the opportunity to prepare and lead sessions, adapting activities to match each group's level and requirements, which proved both challenging and educational. Working with diverse populations taught me to be more flexible, to adjust my teaching stance, and to accommodate the varied backgrounds of learners. This experience also prompted reflection on my own teaching practices: some habits from my business and management background proved valuable, while other FLE approaches changed how I think about lesson planning. Finally, becoming part of the organization helped me understand its daily operations and find my place within a supportive and energetic team. My role within the association aligned naturally with these goals: observing, participating, and then actively contributing to classes and the educational life of the organization.