1. Descripción del contexto El periodo de prácticas correspondiente al Máster en Formación del Profesorado (MAES), en la especialidad de Física y Química, se ha desarrollado en el Instituto de Educación Secundaria (IES) Leopoldo Queipo. Se trata de un centro educativo de titularidad pública ubicado en la Ciudad Autónoma de Melilla. La localización geográfica e institucional del centro determina de manera decisiva su realidad educativa. A diferencia de la mayoría de las comunidades autónomas españolas, que tienen transferidas las competencias en materia de educación, Melilla (al igual que Ceuta) depende administrativamente de forma directa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD), gestionado a través de su Dirección Provincial (IES Leopoldo Queipo, 2025). Este hecho condiciona la normativa de aplicación, la dotación de recursos y las directrices estratégicas anuales del instituto. El IES Leopoldo Queipo se erige como uno de los macrocentros educativos más relevantes y de mayor tamaño de la ciudad. Su infraestructura y capacidad organizativa le permiten albergar una oferta formativa sumamente amplia, lo que lo convierte en un punto de encuentro para sectores muy diversos de la población melillense. En sus instalaciones se imparten no solo las etapas obligatorias (Educación Secundaria Obligatoria) y postobligatorias de régimen general (Bachillerato en diversas modalidades), sino también una extensa oferta de Formación Profesional (Grados Básico, Medio y Superior) y enseñanzas dirigidas a personas adultas, tanto en modalidad presencial (turno vespertino) como a distancia a través del CIDEAD (IES Leopoldo Queipo, 2025). A nivel sociológico y demográfico, el contexto general del centro es un fiel reflejo de la propia ciudad de Melilla: un entorno fronterizo, multicultural y multilingüe. Esta particularidad geográfica e histórica enriquece enormemente la realidad del instituto, pero también plantea retos pedagógicos significativos relacionados con la inclusión, la convivencia intercultural y la compensación de desigualdades. Las aulas del IES Leopoldo Queipo son espacios donde conviven diferentes realidades sociales, lingüísticas y culturales, lo que exige a la institución una respuesta educativa flexible, integradora y fuertemente estructurada. Es en este marco general, caracterizado por la magnitud de su oferta educativa y la singularidad sociodemográfica de la ciudad autónoma, donde se inserta el desarrollo de las presentes prácticas docentes. Toda esta complejidad macroestructural aterriza y se concreta en la organización interna, el clima de convivencia y el perfil específico del alumnado del centro, aspectos que se analizarán detalladamente en el siguiente apartado.

1. Descripción del contexto Las prácticas del Máster en Formación del Profesorado (MAES) en la especialidad de Física y Química tuvieron lugar en el Instituto de Educación Secundaria (IES) Leopoldo Queipo. Este centro público se encuentra situado en la Ciudad Autónoma de Melilla. La ubicación geográfica e institucional del instituto influye de forma fundamental en su realidad educativa. Mientras que la mayoría de comunidades autónomas españolas gestionan sus propias competencias educativas, Melilla (junto con Ceuta) mantiene una dependencia administrativa directa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD), que opera a través de su Dirección Provincial (IES Leopoldo Queipo, 2025). Esta particularidad administrativa afecta tanto a la normativa aplicable como a la asignación de recursos y las directrices estratégicas anuales del centro. El IES Leopoldo Queipo constituye uno de los centros educativos más importantes y grandes de la ciudad. Su estructura e infraestructura organizativa le facilitan ofrecer una gama formativa muy extensa, transformándolo en un espacio de encuentro para diferentes sectores de la población melillense. El centro imparte las etapas educativas obligatorias (Educación Secundaria Obligatoria) y postobligatorias de régimen general (distintas modalidades de Bachillerato), además de una amplia variedad de programas de Formación Profesional (Grados Básico, Medio y Superior) y educación para adultos, tanto presencial (horario vespertino) como a distancia mediante el CIDEAD (IES Leopoldo Queipo, 2025). Desde una perspectiva sociológica y demográfica, el entorno general del centro refleja fielmente las características de Melilla: una zona fronteriza, multicultural y multilingüe. Esta especificidad geográfica e histórica aporta una gran riqueza a la realidad del instituto, aunque también genera desafíos pedagógicos importantes relacionados con la inclusión, la convivencia intercultural y la reducción de desigualdades. Las clases del IES Leopoldo Queipo acogen distintas realidades sociales, lingüísticas y culturales, lo que requiere del centro una respuesta educativa adaptable, inclusiva y bien organizada. En este contexto general, marcado por la amplitud de su oferta formativa y las características sociodemográficas únicas de la ciudad autónoma, se desarrollaron estas prácticas docentes. Toda esta complejidad estructural se materializa en la organización interna, el ambiente de convivencia y las características específicas del alumnado del centro, elementos que se examinarán en profundidad en el apartado siguiente.