1. Descripción del contexto Las prácticas del Máster en Formación del Profesorado (MAES) en la especialidad de Física y Química, desarrolladas entre el 23 de febrero y el 17 de abril de 2026, tuvieron lugar en el Instituto de Educación Secundaria (IES) Leopoldo Queipo. Este centro público se encuentra situado en la Ciudad Autónoma de Melilla. La ubicación geográfica e institucional del instituto influye de forma fundamental en su realidad educativa. Mientras que la mayoría de comunidades autónomas españolas gestionan sus propias competencias educativas, Melilla (junto con Ceuta) mantiene una dependencia administrativa directa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD), que opera a través de su Dirección Provincial (IES Leopoldo Queipo, 2025). Esta particularidad administrativa afecta tanto a la normativa aplicable como a la asignación de recursos y las directrices estratégicas anuales del centro. El IES Leopoldo Queipo constituye uno de los centros educativos más importantes y grandes de la ciudad. Su estructura e infraestructura organizativa le facilitan ofrecer una gama formativa muy extensa, transformándolo en un espacio de encuentro para diferentes sectores de la población melillense. El centro imparte las etapas educativas obligatorias (Educación Secundaria Obligatoria) y postobligatorias de régimen general (distintas modalidades de Bachillerato), además de una amplia variedad de programas de Formación Profesional (Grados Básico, Medio y Superior) y educación para adultos, tanto presencial (horario vespertino) como a distancia mediante el CIDEAD (IES Leopoldo Queipo, 2025). Desde una perspectiva sociológica y demográfica, el entorno general del centro refleja fielmente las características de Melilla: una zona fronteriza, multicultural y multilingüe. Esta especificidad geográfica e histórica aporta una gran riqueza a la realidad del instituto, aunque también genera desafíos pedagógicos importantes relacionados con la inclusión, la convivencia intercultural y la reducción de desigualdades. Las clases del IES Leopoldo Queipo acogen distintas realidades sociales, lingüísticas y culturales, lo que requiere del centro una respuesta educativa adaptable, inclusiva y bien organizada. A nivel normativo, la actividad académica de la institución se alinea con los principios de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE), orientando su labor hacia el desarrollo integral y competencial del alumnado. En este marco general, marcado por la amplitud de su oferta formativa, su base legal y las características sociodemográficas únicas de la ciudad autónoma, se desarrollaron estas prácticas docentes. Toda esta complejidad estructural se materializa en la organización interna, el ambiente de convivencia y las características específicas del alumnado del centro, elementos que se examinarán en profundidad en el apartado siguiente.

1. Descripción del contexto Las prácticas del Máster en Formación del Profesorado (MAES) en la especialidad de Física y Química se realizaron en el Instituto de Educación Secundaria (IES) Leopoldo Queipo durante el periodo comprendido entre el 23 de febrero y el 17 de abril de 2026. Este centro público está ubicado en la Ciudad Autónoma de Melilla. La posición geográfica e institucional del instituto marca profundamente su realidad educativa. A diferencia de la mayoría de comunidades autónomas españolas que gestionan sus propias competencias educativas, Melilla (al igual que Ceuta) depende administrativamente de manera directa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD), que actúa a través de su Dirección Provincial (IES Leopoldo Queipo, 2025). Esta característica administrativa tiene repercusiones tanto en la normativa que se aplica como en la distribución de recursos y las directrices estratégicas anuales del centro. El IES Leopoldo Queipo representa uno de los centros educativos más relevantes y extensos de la ciudad. Su estructura organizativa e infraestructura le permiten proporcionar una oferta formativa muy amplia, convirtiéndolo en un punto de encuentro para diversos sectores de la población melillense. El centro desarrolla las etapas educativas obligatorias (Educación Secundaria Obligatoria) y postobligatorias de régimen general (diferentes modalidades de Bachillerato), junto con una extensa variedad de programas de Formación Profesional (Grados Básico, Medio y Superior) y educación para adultos, tanto presencial (horario vespertino) como a distancia a través del CIDEAD (IES Leopoldo Queipo, 2025). Desde un punto de vista sociológico y demográfico, el contexto general del centro reproduce fielmente las particularidades de Melilla: una zona fronteriza, multicultural y multilingüe. Esta especificidad geográfica e histórica aporta una gran riqueza a la realidad del instituto, pero también plantea retos pedagógicos significativos vinculados con la inclusión, la convivencia intercultural y la reducción de desigualdades. Las aulas del IES Leopoldo Queipo albergan diferentes realidades sociales, lingüísticas y culturales, lo que exige del centro una respuesta educativa flexible, inclusiva y bien estructurada. En el ámbito normativo, la actividad académica de la institución se ajusta a los principios de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE), dirigiendo su trabajo hacia el desarrollo integral y competencial del alumnado. En este contexto general, caracterizado por la amplitud de su oferta formativa, su marco legal y las particularidades sociodemográficas únicas de la ciudad autónoma, se llevaron a cabo estas prácticas docentes. Toda esta complejidad estructural se refleja en la organización interna, el clima de convivencia y las características específicas del alumnado del centro, aspectos que se analizarán detalladamente en el apartado siguiente.