El funcionamiento diario del instituto se regula a través de las Normas de Organización y Funcionamiento (NOF) y la Programación General Anual (PGA). La estructura de coordinación pedagógica se articula mediante órganos colegiados como el Claustro, la Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP), los Departamentos Didácticos y las Reuniones de Tutores (IES Leopoldo Queipo, 2025). Durante mi estancia, pude participar en la dinámica del Departamento de Física y Química, asistiendo a reuniones donde se consensuaban fechas de recuperaciones, se homogeneizaban criterios de calificación y se analizaba el progreso del alumnado. A nivel de aula, el funcionamiento está fuertemente protocolizado por las NOF. Destaca el rigor en el control de asistencia y puntualidad a través del sistema de gestión digital (SGD), estableciendo la normativa que la acumulación de un 20 % de faltas injustificadas conlleva la pérdida del derecho a la evaluación continua (IES Leopoldo Queipo, 2018). Como pude comprobar en mi diario de prácticas, esta labor de gestión administrativa es una parte "invisible" pero fundamental de la carga de trabajo docente.

La gestión cotidiana del centro educativo se fundamenta en las Normas de Organización y Funcionamiento (NOF) y la Programación General Anual (PGA). El sistema de coordinación pedagógica se estructura a través de diversos órganos colegiados, incluyendo el Claustro, la Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP), los Departamentos Didácticos y las Reuniones de Tutores (IES Leopoldo Queipo, 2025). A lo largo de mi período formativo, tuve la oportunidad de integrarme en las actividades del Departamento de Física y Química, participando en sesiones donde se establecían calendarios de evaluaciones de recuperación, se unificaban los criterios de evaluación y se examinaba el rendimiento académico estudiantil. En el ámbito del aula, las operaciones se encuentran estrictamente reguladas por las NOF. Resulta particularmente significativo el control riguroso de la asistencia y puntualidad mediante el sistema de gestión digital (SGD), donde la normativa establece que acumular un 20% de ausencias no justificadas implica la pérdida del derecho a la evaluación continua (IES Leopoldo Queipo, 2018). Según pude constatar a través de mi registro de prácticas, esta dimensión de gestión administrativa constituye un componente no visible pero esencial dentro de las responsabilidades docentes.