2.3. Objetivos a corto y medio plazo La PGA 2025/2026 establece objetivos estratégicos cuantificables para la mejora continua del centro. En el ámbito pedagógico, las metas prioritarias incluyen (IES Leopoldo Queipo, 2025): Mejorar el porcentaje de aprobados por niveles, superando el umbral del 50-60 %. Reducir el índice de alumnado repetidor en la ESO, superando el 20 % de mejora. Garantizar la impartición de, al menos, el 95 % de las unidades didácticas programadas. Mejorar los resultados en las pruebas de Evaluación Diagnóstica, especialmente en las áreas de Matemáticas y Ciencias. Para la especialidad de Física y Química, la consecución de estos objetivos implica un reto metodológico importante: consolidar las bases matemáticas del alumnado, mejorar su comprensión lectora en la resolución de problemas (por ejemplo, en los bloques de Cinemática y Dinámica) y fomentar el uso de metodologías activas y ejemplos cotidianos que faciliten el aprendizaje significativo.

2.3. Objetivos a corto y medio plazo La Programación General Anual 2025/2026 define objetivos estratégicos mensurables orientados hacia la mejora continua de la institución educativa. En el contexto pedagógico, las prioridades fundamentales comprenden (IES Leopoldo Queipo, 2025): Incrementar la tasa de aprobación por niveles educativos, alcanzando valores superiores al rango del 50-60 %. Disminuir el porcentaje de estudiantes repetidores en la Educación Secundaria Obligatoria, logrando una mejora que exceda el 20 %. Asegurar la implementación de un mínimo del 95 % de las unidades didácticas planificadas. Optimizar los resultados obtenidos en las evaluaciones diagnósticas, particularmente en las disciplinas de Matemáticas y Ciencias. En el caso específico de la asignatura de Física y Química, el logro de estos objetivos representa un desafío metodológico significativo: fortalecer los fundamentos matemáticos del estudiantado, potenciar su competencia lectora en la resolución de problemas (especialmente en los módulos de Cinemática y Dinámica) y promover la implementación de metodologías participativas junto con ejemplos contextualizados que propicien un aprendizaje significativo.